教育与教学的区别与联系是什么（教育和教学有区别吗）

寻遍万水和千山，终见一股清流来

每个瞬间的感悟，都源于当下生活

所有灵感的启发，来于并寄于当下

而我们，只是大自然智慧的翻译者

——我是复元

正 文

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教育和教学_有着怎样的本质区别？

很多东西，其实一直在脑子里，只是没有一个合适的切入和激发点，有时候回答问题也是激发潜能的一个切入点。

今天早上刚刚睁开眼睛，看到一位同学的信息，趁着还没清醒好，回答和交流了一些各自的见解，在回答她的问题当中，无形的对教育有了更深刻的理解。同时，也想就教育这个话题，说说自己的浅薄看法。

教育要做的事是什么？

家庭教育 =教育小孩？

不，大人也需要教育。

当下盛行家庭教育，为什么盛行，因为缺失严重，这就是现在的真实现象。

一直认为，教育，就是活在当下，期许未来，活在自己的当下，期许世界的未来，让当下活得更好，让未来可期，家庭教育也不例外。

古人有说到：以道驭术，以术载道。

今天，我们做教育的要：以育御学，以学载育。

什么是以育御学，以学载育？

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以育御学——就是以培育更好的未来为目的，从而把控和保护当下的我们要教什么，要学什么。

以学载育——就是要以当下我们所教授和学习的东西，用来承载和实现更好的未来。

教育和教学的区别在于：

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教育，是教了以后，会培育和孕育新的东西，后面有延展性和可能性，面向着未来。

教学，是教授现有的东西，学会后直接使用，依附在现有的东西上，受现有东西的掌控，更多的是着重当下。

就个人而言，虽然当下更多的是做着教学的事，但希望和想做的是教育的事。

我们在进行教育的过程中，经常会碰到这样一些习以为常的事情，但要知道，很多习以为常的东西，不一定就是理所当然的，也不一定就是对的，更不一定应该就这样。因为很多习以为常的东西，正需要我们去修正和改变它的，这就是教育要做的事情。

比如，当我们告诉或者引导一个人去做一件事情的时候，往往会被对方问：那这件事你做到了吗？

所以就要让对方明白，你做不到的事，他未必就做不到；你做不到的事情，事情未必就不是真的。

或者说你已经在做到的路上，但不能说一定等到你已经真正做到了，他才值得和有必要去做，因为，如果这个社会都按照这个逻辑和流程来发展和运转，那么，每个人在向另一个人介绍和引导一件事情的时候，前提都是他自己已经做到了，这件事才是对的，对方才确信，才值得去做，这样的话，我们的先贤圣人的智慧，将永远无法传承下去。

比如——

你叫我学孔子，那你做到了吗？

你叫我学雷锋，你又做到了吗？

你教我要拿世界冠军，拿第一名，那你又做到了吗？

甚至于，在学校课堂上，老师教学生要努力学习，以后当总统，当科学家，当艺术家。而学生问：老师，那你做到了吗？

又比如，今天，我们总拿马云做典范来激励人，那你做到了吗？有哪个谁做到了吗？

所以按个逻辑，我们这个社会，

只会不断向后倒退，就没有当今世界。

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教乔丹打篮球的教练，他上场打球没有乔丹打得好，但并不妨碍他能教出乔丹这么厉害的篮球运动员；

教世界冠军拿到世界冠军的教练，他自己不一定能拿到世界冠军，但完全不妨碍他能教出世界冠军；

教皇帝做皇帝的老师，他做不了皇帝，也不一定能治理好天下，但更不妨碍他能教皇帝治理好天下。

也许会有很多同学说，是的，这有一定的道理，青出于蓝而胜于蓝，但是更多的人，包括孩子他都会先问你做到了吗？这是普遍思维。

是的，这确实是普遍现象，所以，这个社会才需要教育，教育才是进步的根基。

我们不要因为是普遍现象，就代表是对的，是应该的，我们更不能凡事都被现象带着走，那社会永远进步不了，还会倒退。

教育，更多的是一种精神和态度，表明我们正在做这个事情，而且你来做，会比我们做得更好，这样社会才会不断向前进步和发展。

就像第一个发明飞机的人，如果他一直在等，等有人做到了再告诉他，再教他做，或者等有人做出飞机来了，才相信飞机这个东西是能做出来的，是存在的，那我们今天，仍然看不到有飞机这个东西的出现，而且是永远看不到，但做飞机的原理，它一直存在着，一直是真的。

我们都是大自然智慧的翻译和传递者，如果我们翻译得不好，并不代表被翻译的东西不是真的或者不存在的。我们只是传承者和教育者。

同时，我们做的是教育，而不是短平快的快餐式流水线作业，无脑式的文化现象，是社会的退步。

就像我们有了个百度搜索，感觉什么都会了，开始不动脑了，不学习了，有什么不懂的就搜一下。实际上，我们什么都不会，是百度会，不是我们会。哪天我们失去了这些“无脑式”依靠的时候，我们将一无是处，看似社会进步了，但实际是人的本体机能倒退了。

教育和学习，永远都需要，永远都有价值，永远都不会过时。

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本文原创_文案/图片/视频/编辑 ：复元

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