教师如何提升教学成绩（教师提高教学成绩的方法和措施）

课件内容摘录部分如下：

学习是由“学”与“习”两部分组成，“学”意味着通过看、听、模仿、尝试来获取知识和技能，而“习”则侧重于练习，是反复、强化、加强的过程。

任何一种学习的成果最终都要依托于“习”，也就是练习。缺乏练习的学习往往是低效的，甚至可能是毫无成效的。比如一个人学习游泳，如果只是在岸上学习理论知识，观看别人的动作，而不下水反复练习，那永远也无法真正掌握游泳的技巧；一个小孩学走路，若没有经过无数次的跌倒再爬起，反复练习平衡和移步，也难以独立行走；一个人学开车，学骑自行车，若没有足够的实际练习，很难做到熟练驾驶和骑行。

在学习中，学习成绩提不高，根本原因在于“练”的不足；学生没有学会知识，根本原因也是“练”不够；学生错题太多，归根结底还是“练”不够。所有学习效率的高低和学习结果的好坏，都可以归结为练习的程度不够，练得不到位，练得不透彻，练得不精通。

卖油翁能将油从铜钱的方孔中丝毫不沾铜钱注入油壶，靠的是什么？他自己说“惟手熟尔”，这“手熟”便是反复练习的结果。身高只有 1.55 米的邓亚萍在乒乓球领域曾占据世界鳌头，凭借的是什么？是“练”，是“苦练”，是“超乎常人难以想象的苦练”。

在教学过程中，不要以为讲了学生就会了，也不要以为讲清楚了，学生听明白了，就一定能掌握。请务必记住：不练，不苦练，不真正拿到手上操作，写到纸上实践，永远都谈不上真正的会。知识和技能的掌握需要通过大量的练习来巩固和深化，只有不断地练习，才能将所学内化为自身的能力，从而在学习和生活中取得优异的成果。

因此，无论是学习还是其他技能的掌握，都要重视“习”，通过充足且有效的练习，来实现真正的成长和进步。

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