潜心教书育人的内涵（潜心教育教书育人）

张晓峰　女　本科学历；中小学高级教师，在教育战线上默默耕耘二十七载，自我要求严格、勤恳敬业，凭着踏实肯干、耐心育人赢得了广大师生及家长的认可。她曾多次被评为优秀教师、优秀班主任和模范教师等称号。

　一、扎根一线，潜心教学

（一）作为一名语文教师，我深入研究教材，精准把握教学目标在教学过程中，我始终认为深入研究教材是提高教学质量的前提。因此，我会在备课时仔细研读教材，了解教材的结构、重点和难点，以便在课堂上更好地引导学生学习。同时，我会根据学生的实际情况，合理设定教学目标，确保教学目标的实现。比如说：我严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、处处规范自己的行为。以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。加强课改理论学习，来提高教育教学水平，努力切实抓好教学的每一个环节。通过去邢台、宁晋、河南和北京滋根教育培训学习，让我知道了基础教育课程课堂改革的具体实施， 于是我在上课期间开始尝试、摸索、 制定分组计划、“优”带“差”模式，以鼓励的方式进行小组分配。如：班级年终评“三好学生”“班干部”“进步奖”等一些上课回答问题加分项，组长记录来向班主任提供依据。经过一阶段的学习，分组互教互学的方法，让不爱回答问题的、上课爱打瞌睡的，能够参与到课堂中来，让学困生有所提高，最基本的知识能够学会。

在我所任七年级语文和地理上学期期末考试中语文在原有名次进步三个名次，地理在全县乡镇中学获得第一名的成绩。通过学习，更新了教育教学观念，开阔了视野，拓宽了思路，实现了教育教学理论的升华，我努力坚持，希望在本次期末考试中和同学们一起肩并肩携手奋斗取得好成绩。

（二）注重启发式教学，培养学生的思维能力，我认为教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。

（三）注重个性化教学，满足学生的不同需求。

每个学生都有自己的特点和需求，因此在教学过程中，我会关注每个学生的成长，针对他们的特点进行个性化教学。对于学习困难的学生，我会给予更多的关心和帮助，鼓励他们不断进步，对于优秀生，我会设置更高的目标，引导他们不断挑战自我。

（四）重视课堂氛围，营造良好的学习环境。

课堂氛围对于学生的学习兴趣和积极性具有重要影响。因此，我会努力营造一个轻松、愉快的学习环境，使学生在课堂上能够充分展示自己，激发他们的学习潜能。

　　二、深耕细作 砥砺奋进

（一）尊重学生，关爱学生。

作为班主任，我深知尊重学生、关爱学生的重要性。在管理过程中，我会尊重每个学生的个性，关注他们的生活，关心他们的成并对迟到早退的学生进行了记录和适当的惩罚，渐渐地，班级的纪律得到了明显的改善

（二）学生矛盾的化解 在处理学生间的矛盾时，我总是采取耐心倾听、公正判断的态度。记得有一次，两名学生在课堂上发生了争执，我及时介入，让他们各自陈述理由，最终公正地解决了争端，并教育他们学会了如何以理服人、相互尊重。

（三）充分发挥班委作用，加强班级管理在班级管理中，我会充分发挥班委的作用，让他们参与到班级管理中来。通过班委的组织和引导，班级活动更加有序，学生们的团队协作能力得到了提高。

（四）家校合作，共同促进学生成长我深知家校合作在学生成长过程中的重要性。因此，我会定期与家长沟通交流，了解学生在家庭中的表现，让家长了解学生在学校的表现，共同解决学生的问题，共同促进学生的成长。

（五）营造良好的班级文化，提升班级凝聚力。

在班级管理中，我会注重班级文化的建设，通过开展一系列活动，增强学生的集体荣誉感和归属感，提升班级的凝聚力

总之，忙碌充实着我，使我精力充沛，每天和孩子们在一起上课、做操、吃饭、睡觉虽然累，但感觉很幸福。和孩子们在一起我也将拥有一颗童心，使自己永远保持乐观、积极向上的心态。我觉得这是人生一大幸事。所以我会一如既往，默默耕耘，做好自己的工作，争取更好地实现自己的价值。（张晓峰）

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