初一第一单元作文上册新的校园新的环境（大单元教学心得体会600字）

细数近几年的教学方式改革，真可谓是风起云涌。几乎是一年一换。

从洋思模式到杜郎口模式，从翻转课堂到大单元教学，哪一个不是一阵风？

这些年教学改革真是层出不穷，好像不改革，教育就没有出路。如洋思、杜郎口、大单元教学、核心素养……

但是改来改去，最后都不了了之。

这个大单元教学让老师吐槽不断，大单元只适合复习课。大单元就是瞎折腾。大单元教学老师云里雾里，学生无所适从。

大单元教学，跨学科教学，说白了就是教学要有整体意识，教师眼界要宽，知识面要广！

一位教龄二十几年的教师坦言：经历过太多的创新模式。

在两年前就开始了“大单元教学”，让老师们学习，讲课，搞了两年。

至今我也没太明白什么是大单元教学，还有那个核心素养，连自己都懵懵懂懂的。

有一次聊起最火爆的大单元教学，一个老师说，他们的教研员开会时说大单元教学过时了，没什么效果。另一个老师说，他们还是要推行大单元教学，而且要深度推进。

既然要搞大单元教学，那教材也要根据大单元教学的精神编排才行啊！你让一线教师拿着小单元的教材去上大单元的课，那不是乱象丛生吗？

所谓“大单元教学”就是把简单问题复杂化，把能自学的知识杂乱化。

有老师认为，大单元是教研专家们黔驴技穷的最后表演，是教改的回光返照。

现在“大单元”已经过时了！有的地方已经不搞大单元教学了，不是最后表演，又开始新的学习中心课堂教学法了，又开始搞畅言智慧课堂，几乎是一年一换。

教改，你方唱罢我登场，弄得一线教师无所适从！问问老师，有几个不反感的。

教育明明就是百花齐放，百家争鸣的，没有什么方法和模式能同时适应全体老师和学生。适合老师自己的，适合自己学生的方式方法就是最好的。

教育家魏书生早已阐明了教学改革本质:无非是将明白事说糊涂再重新说！

书还得一课一课的讲，假大空的东西没有用。

单课设计，却让一线教师整合一单元进行教学，老师们都得摸着石头过河，学生成了试验品累了老师，苦了学生。

只有把学生教会，回归到真正的课堂教学才是王道！适合学生的，才是最好的！

别再瞎折腾了。应该遵循教育规律，让一线教师沉下心来，安安静静教书吧。

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