六级分数计算器 娃的天赋外，真的不好说?

儿子核桃7月底刚满5岁，性格外向开朗人来疯，大话痨。

语言上娃中英韩三语都能够听、说和读，以英语最为强势，目前能自主阅读RAZ最高级Z2难度的内容，油管（国外视频网站）上的科普类节目也能自由观看。

RAZ 最高级别内页参考

语言外，要说起来娃有一点特长的，就是数学和科学了。

数学上，2岁多时，他就通过玩磁力片自己摸索出乘法计算原理，后来更是痴迷于各种平方和代数计算，开始整天自己给自己出题做。

科学方面，他特别迷天文，每天都在如饥似渴的阅读和观看相关内容，只要有纸笔，就会开始画起各种天体组合，从来不感到厌倦...

而做到这些，除了娃的天赋外（真的不好说），我想，也和我们的家庭教育密不可分吧。

娃超爱画的太阳透视图

先来介绍下自己，我出身普通二本文科专业，什么数学、物理的知识仅停留在高中水平（感觉也没记得多少了）。英语六级擦边考过，之后10年直到娃出生前都没有机会用到英文，读研之后我的常用语言又换成了韩语，英文也就真的基本忘光了。

但学生时代的我很喜欢英语，成绩也不错，加上有点发音天赋，所以在英文上有点小自信，娃出生后我觉得可以用英文和宝宝说些简单的日常对话，制造多语环境，让娃能自然而然地吸收更多的语素。

爸爸本科出身，在学习上没有什么天赋点，但爸爸情商非常高，是个陪玩高手带娃好帮手，里里外外的家庭支柱。没有他，我一个人带这个非常高需求的娃恐怕是坚持不了5年的。

另外我们爸爸是快乐童年理论拥护者，也是个孩子王、幼稚鬼，所以和娃在一起的时光就是各种傻玩，连玩中学都算不上。但是我知道，娃和爸爸在一起的快乐时光里每分每秒都吸收着巨大的精神力量。

个人认为越小的娃家长的引导影响力越大，但是家长的引导能力和家长的学历肯定关系不大，最关键的还是要蹲下来用心去了解孩子，用心去观察自己的孩子，才能最好地发挥出家庭教育的优势，因材施教，找到娃的闪光点，帮助娃放大他的闪光点。

我们就是这么做的。

带娃英语启蒙

从日常口语到高章自读

刚也提到，英语是娃最强势的语言，也是他获取数学、科学有趣知识的最好工具，自然放第一个说。

而我们家的英语启蒙，大致可以分为三个阶段：

几个月前，我给他测试了一下AR（设定为一年级），GE值8.0，蓝思值1185L。目前英文阅读词汇量稳定在12000-13000，在learn to read（学习阅读）这件事上，算是不用花太多力气了。

注：上文中提到的GE值，GE（Grade ）：是STAR测试报告中，最被常用的数值，评估阅读水平处于美国学生的年级数值，范围为K~12.9。比如 文中男孩GE 值为 8 ，表示被测试者和美国八年级学生的平均阅读水平相当。

坦白而言，我觉得语言学习是最不需要天赋的，娃也很难说在这方面有什么特长，主要还是靠着家庭环境地塑造，以及持之以恒地引导。

我负责中英对话，爸爸负责韩语交流

一岁半前：早期英语启蒙

在家的时候妈妈主要负责英文+中文对话，爸爸负责韩语，但出了家门妈妈也只说韩语，因为不想跟外面的语言环境故意不一致。后来我发现这种搭配也是很多多语种家庭的选择。

一岁半前我们基本只靠日常对话互动和儿歌以及"老母亲牌早教游戏"来启蒙的三种语言。

但可能当时看的英文儿歌频道更多一点，加上老母亲对自己母语的自信（觉得娃肯定能跟着我学会说中文），所以刚开始的日常对话里老母亲先说了更多的英文，最后娃的强势语言很快就成了英文，是真的有点超出我预期的快和强势......

现在娃能流利阅读这样大部头的书

核桃14个月开口说话先蹦的英文单词，apple, cake, car，到17个月他英文能输出的单词量大约有300个，同时期中文输出的词汇量大概只有30，韩文10个都不到......19个月会说了第一个完整结构的句子。

16个月的时候，娃通过儿歌和涂色游戏和积木认识了全部26个大写字母并且很是着迷，对于和字母相关的东西都很兴奋，很喜欢玩猜单词的首尾字母的游戏。

当时玩的字母积木

到19个月的时候每个字母差不多都能想出2-3个对应的以它为首字母的单词。后来又认全了小写字母也会了大部分的字母音。

喜欢看啥就为娃找啥，我当起他的“人肉点读机”

二岁后：开启亲子陪读

英文绘本我们是过了周岁开始接触的，当时买的也不多，因为小时候我们看书的时间不是很多。

虽然我全职在家带娃，但由于平常只有我一个人，娃又是个非常高需求的孩子，急脾气，再加上他是个极端睡渣，2岁前都是不分昼夜的碎片式睡眠。

所以直到2岁后他坚定拒绝白天的补觉，加上他对人体和宇宙的痴迷，老母亲才开始帮他搜罗大量各种各样的科普书，并当起了他的“人肉点读笔”。

我们的阅读日常里每天什么时候看书看什么书看哪一页都是由他说了算，老母亲基本就是个纯纯的“人肉点读笔”+答疑解惑、找资料工具人。

我也曾经尝试着用“磨耳朵”的方式积累娃的听力能力，但我发现，核桃不是个听力型学习者。

具体表现在当我放音频的时候，即使是他喜欢的儿歌，他也只会喊吵叫我关掉，所以我们一直连儿歌都是用看的，尤其是老母亲不能陪娃的时候只能靠上的儿歌视频帮我带娃。

再大点后，如果他正在做别的事，他脑子里也就非常忙，没有空间可以塞进音频，就算偶尔可以听进去一耳朵，我觉得这个音频背景音反而不利于他专注于他自己的世界，还不如不放，所以我们很少用上音频。

所以，真的是每个娃的情况都不一样，有时候一些大家实践下来非常好的做法，未必适合自家孩子，还是要“因地制宜”，有所取舍。

高频词引进门， 用RAZ带他练习自主阅读

三岁半后：学自拼，走向自主阅读路

3岁半后六级分数计算器，我终于下决心想正式锻炼他的书面认读能力了。

决定要开始，也是因为我想象中对于我娃来说练认读这件事应该会进行到上学前才可以差不多告一段落（阅读词汇量=听力词汇量）。

核桃是一个对于他生活中的一切都非常有主见的娃，而这样的娃一般都不是个愿意乖乖配合的耐鸡娃，所以刚开始我必须首先要让娃也认同他有开始练自读的必要性。

我跟他摆事实讲道理地说：

“你也非常讨厌当你想让妈妈帮你读书，但是妈妈却有事要忙没法读给你听的那些时候吧？如果你认字了，自己能读书，你想什么时候看就什么时候看，十分痛快对不对？！”

求得认同后，老母亲又用大堆彩虹屁+他喜欢吃的巧克力、冰淇淋为奖励“勾搭”他开始。

具体操作，由于娃的字母音功底还在，我们就直接从CVC（辅元辅拼读练习）开始练，大概花了三次让他彻底知道“拼读”，并熟悉了一些CVC单词后，我们就换上了各种高频词游戏（如苍蝇桌游+莎林闪卡+raz的高频词）

高频词练习一段时间后，我给娃找来了RAZ进行自拼实操。从D开始挑着读，理工男挑来挑去基本选的都是非虚构主题的来读…我觉得在具体主题的选择上肯定是要给娃最大自由度的，这样他才会有“自己”在做事在练习的感觉。

娃在认真拼读RAZ

这个阶段，我们一周练5天，每天基本也不会安排太多时间，我觉得一切要以维护他的积极性为主。

直到他能磕磕绊绊自读后，我就不要求他一定要把RAZ坚持读下去（虽然过程也纠结焦虑过），负责把搜罗来的书摆出来，娃掌握一切自主权，什么时候看，看什么，看哪几页，有没有看完我都不管也不敢管，只在娃读书有疑问或者有分享欲的时候做他的听众，以及答疑解惑工具人。

同时，我还是根据娃的实时兴趣，和对书的反应来不停调整我的购物车。

后来今年2月的某天，我心血来潮找了一本RAZ最高级别Z2里的科普文章来让娃看一下，因为看起来内容和他平时看的没很大区别，就让娃读完做了下题目，果然没问题了。

自此，娃的英语阅读上基本没什么阻碍了，这个语言基础的夯实，也在另一种程度上开启了他对“数学、科学”好奇世界的大门。

孩子平时喜欢看的非虚构书，截图来自小花生App书架功能，点击下载小花生APP

带娃数学启蒙

从认识图形到指数运算

我给娃起的外号是理工男，可见他身上最大的闪光点其实是在理科方面，所以接下来给大家分享一下我们家的数学启蒙:

简单概括概括起来，我的做法就是在生活中启蒙+娃“自推”时引导，娃目前非学龄所以我们也并无系统规划的路线。

成为娃的数学启蒙老师，带他在生活里找数学

都说父母是孩子的第一任老师，除了语言上的，我自然而然也成了娃的第一个数学老师，因为生活中的数学无处不在。

在他很小的时候，我就会领着他发现生活中的数学，如带着娃一起数数：吃东西数数，买东西数数，玩玩具数数。或者带着他找生活中的各种形状，直角、平行啥的；也会买一些教具给他当玩具。

很快，他就能比我更快更多地找到跟数学有关的东西：超市里不用说，去泡温泉他第一个关注的就是温汤旁边标示的“温度”，还有商铺里贴的带百分比的折扣宣传海报，照相机的三角支架，连汉字笔画里“竖弯钩”他都兴奋地喊“看！这里是直角！”

这样，到16个月的时候他已经能一一对应地数到10，认识的数字到了20多，还有各种基础的平面形状、立体形状。2岁8个月的时候，因为娃之前已经很熟悉跳着数数，某天他自己玩磁力片的时候就自然get了乘法。

他满脸兴奋地拉着我展示“妈妈，看！两个2就是4，2个3是6，3个2也是6..."

除了寻找数学符号，在生活中我也会带着他应用已经学过的数学知识。

如读绘本的时候也应用起来，类似下面这样

娃每迷上一个数学概念，我就顺手推舟教他更多

3岁的时候，娃知道了分数，很喜欢1的各种分法，还喜欢算类似1/4和1/2的关系等。

这时候，他迷上了第一个大数：古戈尔（最大的计数单位，1后面有100个零），他连表达对妈妈的爱都用上它！

他着迷 的时候，我后来又顺便教了他指数。

快四岁时，娃有几个月非常迷计算，成天无时无刻不在脑子里给自己出题做，尤其喜欢出一些在他看来很好玩的题目，比如15×50，16×60，18×80等等， 睡前最后一句和第二天醒来第一句话都是跟我分享他脑里的计算过程和答案

他着迷用计算器各种花式算的时候又发现了一个新东西Log，我就告诉告诉他这是指数的逆运算对数，教他计算方式。

后来他在上看视频的时候接触到代数，他又迷上了（显然用他喜欢的字母+他喜欢的数字来搞猜谜游戏，用他爸的话说就是:这让他看见了怎么能不喜欢？没有他不喜欢的余地啊） 。

所以我就偶尔带他一起玩一下“代数解谜游戏” ，一周一次吧

娃通过看书看视频能发现新知识点，而我也会买些国内外的练习册回来，包括摩比，高斯之类的，但不是为了叫他坐下来刷题，是用来给我自己瞅一眼的。

我们买过的国内外数学思维练习册

主要是为了延续和发散他的数学热情，我希望自己能从那些练习册上找到一些有趣的数学灵感。

如果看见我觉得挺有意思或者娃没接触过的东西，我就会像挖到宝一样赶紧分享给娃，对新鲜的东西总是很兴奋的娃那时候就会和我一起制造一段美好的亲子时光，然后娃就会各种找道具或者画图来演示他get到的“新玩意”，也可能会做一下练习册上的题目。

在网上刷到的和数学有关的笑话或者段子，也会马上和娃分享

娃的数学就是这样被我领进门，又积极探索起来的。

但因为他还小，思维又发散，所以我们的数学拓展进阶过程就不像别人家沿着某条规划好的很清晰又系统的路一直走下去，而像是到处踩点再画圈，再往旁边踩个点再画个圈，连成了一张疏密不均匀的网状一样的图。

比起专门深挖某类题目的解题方法，我更希望他能在生活中知道那些数学知识的实际意义，所以我也在搜罗能让娃看到更多数学的现实意义的书。

同时呵护他的兴趣小火苗维护他的热度，让他继续闪亮！

带娃科学启蒙

他自此沉醉于宇宙星空

如果说语言和数学方面我算是领着娃进门的人，他对科学方面的那份喜欢可能真的是天生自带的了。我只用在看见他闪光的时候，守护好他的光，并提供燃料帮他把闪光点变得更大更亮就好了。

核桃周岁后我意识到可以给娃买书看之后，起先也找了好些热门书单跟着买了几批，但是发现很多热门的故事绘本娃不爱看，甚至是拒绝的，他就爱看科普书，2岁前尤其喜欢关于身体，天气和海洋的科普。

我只好又给他搜罗了很多科普书，他就这样每天泡在这些书里拉着我各种问十万个为什么，各种打破砂锅问到底，逼着老母亲各种给他找答案各种复习或者现学那些知识再告诉他。

就这样直到满2岁那个月 他在某本书里遇见了他的真爱：宇宙！

发现娃的真爱后，我充分利用一切资源喂饱他

其实那本书是讲地球的，只在最后一页展示了地球是太阳系的一部分，还有7个行星。从那页开始他就开启了他“疯狂痴迷”大宇宙的三年，目前看来他对神秘宇宙的热度还是一丝一毫都没有减弱。

到底有多迷呢？

娃2岁后就过上了每天餐“宇宙科普视频”，饮“宇宙科普书”，如饥似渴迫地咀嚼各种关于整个宇宙的facts（事实）的日子～

2岁后他的观看频道就从SSS儿歌完全变成 Side、天文儿歌频道、Ted Ed等等科普频道，一去不复返。

给他的首页推荐主要也都是天文类科普

他对宇宙的喜爱也激发了他的画画灵感，每天画个不停，绝大部分内容也全是各种天体。

除了看宇宙科普书和视频，剩下的时间里他在做什么呢？主要就是各种玩“宇宙版过家家”，万物在他眼里都可以“宇宙化”。

很多东西可能甚至都不是圆乎乎的，但反正在他眼里就必须肯定只能是用来代表某个天体或者某个粒子。

就像数学一样，他每get了新的知识点，都会很兴奋的各种找道具或者画图不停地演示给我看，着迷的时候好几天都念叨着同一个东西。

有时候在车上或者外面道具不足，他就各种书空，用手指头配合眼花缭乱的手势演示讲解给我听，和小谢尔顿沉迷粒子的样子很像很像

避免失衡，我刻意引入多元画阅读

他整天张口宇宙闭口宇宙的时候，说实话我焦虑过，白话讲就是我觉得“他人话还不会说几句，整天研究非人类的事物，说的话都不知道别人听不听得懂” 。

所以后来我有用心“勾搭”他看一些地球境内的科普，还勾搭他看一些故事绘本，希望他多了解一下我们人类的行为习惯人类的社交。

我又开始找各种好玩搞笑的故事（温馨细腻的书真的可能一下子吸引不了他，所以果断放弃），我绘声绘色夸张地半演半读起那些故事，娃还是有上钩的。

而且轻松有趣的故事里也有各种各样可挖掘的人性，我也会挖出来和他讨论。好在核桃本身就是个外向喜欢和人互动的娃，并且随着他长大，他也更容易接受看一些故事情节紧凑的读物了，看的时候他也会好奇研究书里角色的各种行为逻辑，有不明白的也会马上问出来和我讨论。

四岁这年我们还看了《小谢尔顿》的前两季，看的时候经常讨论剧情的时间比看剧时间还长。像书一样，我觉得合适的剧能让娃透过其他人的生活更有深度地去理解人和人之间的关系，让娃了解更多人性。

随着他长大，除了宇宙他倒也雨露均沾地好奇很多其他方面的知识，像个海绵一样什么都吸收，每天自由自在地在知识的海洋里畅游，在很多他喜欢的科学知识方面他其实比我要懂得多。

但是他永远的第一挚爱还是大宇宙，真是挖得越深越着迷。

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